Сообщений в теме: 398

[Маматрёшка]

Разрешать ребенку быть ребенком - это именно желать ему добра.

да-да-да

[farforovaya]

Ну так, вы на каком форуме сидите? Всё к этому сводится априори, или у вас материя отдельно, а Бог отдельно?

Надеюсь, что Вы переводите разговор на такие рельсы не от нехватки аргументов.

[Маматрёшка]

Надеюсь, что Вы переводите разговор на такие рельсы не от нехватки аргументов.

А у нас с вами снова спор или обсуждение? Что вас смущает в моём переводе на эти рельсы, если жизнь действительно по ним едет. Если судьбы настолько разнообразны, что человеческим умом всё варианты не просчитаешь - что правильнее, что выгоднее, кто виноватее и в чём корень зла.
На каждого плохого учителя, найдётся хороший. На каждую заскорузлую школу найдётся прогрессивная. На каждого несчастного ребёнка, найдётся счастливый. Кто-то из-за школы сломается, кто-то окрепнет. Кто-то её будет всю жизнь проклинать, а кто-то всю жизнь стремиться обратно с благодарностью. Кому как не Богу знать, что получит и заслужит человек.
И я тут уже не раз опровергала какие-то факты негативные о школе, своим позитивным опытом. Мы до бесконечности можем так перекидываться, я заранее вижу безысходность сего диалога. А смысл? Вот и пыталась подытожить, что ни делается, всё к лучшему. Что жизнь без наших с вами "перетёров" не остановится, что она идёт своим чередом. И она без "наших соплей" знает, что, куда и кому.

[Sorriso]

перечитываю сейчас замечательный журнал "Семья и школа". его еще моя семья выписывала с 1980х гг. В те годы еще мы прочитали Гиппенрейтер, и кучу экспериментаторских методик. Которыми сейчас все забито.
всем советую, девочки.

а главное название журнала навело меня на мысль. Должно быть не "ребенок и школа", а "семья и школа"
все негативные случаи со школой как правило имеют в себе подоплеку - не налаженное сотрудничество семьи и школы. если уж и быть школе, то именно в таком сочетании - "семья и школа", как среда роста.

[farforovaya]

А у нас с вами снова спор или обсуждение?

Давайте обсуждать!

И я тут уже не раз опровергала какие-то факты негативные о школе, своим позитивным опытом.

Вы уж меня извините, но, имхо, негативный опыт позитивным все же не опровергается, а дополняется. Хорошие учителя были и у меня, я им очень благодарна)))
И негативный опыт лучше не забывать, как страшный сон, а делать из него выводы, как и из позитивного, потому что да, разные ситуации судьба нам подкидывает не просто так. Только выводы из негативного опыта могут быть у всех разными. И мое мнение о школе в целом не улучшится от того, что учителя бывают и хорошими, а школьную программу худо-бедно большинство все же проходит и в голове у них что-то остается. И обдумывать и изучать разные альтернативы и обходные варианты я вряд ли перестану, положившись на волю божью. На Бога надейся, а сам не плошай.
Так что, действительно, соглашусь с тем, что

Мы до бесконечности можем так перекидываться, я заранее вижу безысходность сего диалога. А смысл?

[Солнце777]

если уж и быть школе, то именно в таком сочетании - "семья и школа", как среда роста.

- так об чём и речь) среда роста - очень точное определение.

[KiKa]

Я тут статью нашла по теме:
http://karpachoff.co...yutsya-v-fabri/

[Арника]

Ольга, вы столкнулись с неоднозначной ситуацией - потому что школа в жизни вашего мальчика и в вашем собственном сознании присутствует - но только однобоко, в виде одних только требований, без возможностей.

я бы воспользовалась на вашем месте сложившейся ситуацией более продуктивно - вообще отодвинуть в сторону задания и экзамены, и предоставить мальчику свободу к познанию того, к чему у него есть самостоятельный интерес. и в этом его поощрять.
что он любит учить сам? что ему интересно безо всякой программы?

[nerpa]

Вот честно-за 6 лет куда не водили,чем только предлагали заняться(вокал,рисование,танцы,труба,киукушинкай, пианино, плавание, каратэ) впечатление одно: Безделье!-любимое занятие. Я не могу найти эту лазейку..не могу,не знаю "как". У меня просто было прям с пеленок:куклы,кухни,подражание Маме и рукоделие уже в 3 года. А тут...компьютерные забавы в расчет не беру.

Вы маме подражали... А он папе подражает?

[Лафайет Проффесор]

Школа - начальный дебилизатор. К такому выводу можно прийти если не предвзято оценить результаты образовательного процесса. Если оценивать именно то что мы получаем на выходе из школьных стен. А не на то что они нам обещают. "Школа учит учится" - говорят они. Но у нас уже есть целый инстинкт для этого. Называется любознательность. Есть до школы и нет после. Откуда берётся так много дебилов? На них мы учимся в школе..


Школьная система выпускает дебилов на потоке. Любознательность уничтожается целенаправленно. Но это не предел. Идеал системы - раб не способный на свободомыслие вообще. Для этого под видом детекторов лжи (что уже нарушает все нормы морали), они собираются ввести дрессировку школьников по средствам электрошока..
Дополнительные ссылки в комментариях под видео на YouTube.

[Daria Johnson]

Я своих детей в школу не отдам.
Из школьной программы ничего толком не помню, кроме русского языка и литературы, тк. эти предметы вела наша классная, (единственный адекватный учитель в школе был), все знания приобрела уже в вузе, английским овладела до native speaker в частной школе, как преподают английский в школах и вузах сейчас - это мрак, не стоит даже тратить на это время.
Чему научат моего ребенка в школе? Сидеть на месте от звонка до звонка?

[Лианей]

- c этим полностью согласна. Тем более не стоит питать иллюзий и перекладывать на школу ВОСПИТАНИЕ. - возможно, и так, однако громадный кусок жизненного опыта всё же выпадает. Вот придёт ребёнок 7-10 лет в кружок какой-нибудь, первый вопрос от сверстников при знакомстве "а ты в какой школе учишься?" "ни в какой" "а почему?" - что он ответит? Развёрнутый ответ с метафорами про ростки и асфальт?) Некоторые дети к вопросу "а почему?" могут прибавить "ты что, больной?" - если слышали, что дома обучаются по мед. показаниям. Дети непосредственны и невольно (а иногда и специально) жестоки.

Я училась экстерном примерно пол года, на вопрос моих одноклассников и знакомых, друзей "почему"? Я отвечала вполне нормально. Я так хочу, я работала тогда и занималась своим развитием, духовная практика. Им это было в новинку и все говорили "как тебе круто!" Дети как раз отлично это воспринимают. Это взрослые говорили мне "как так! ..." и т.п. А сверстники только восхищались и завидовали, все!

[Анида]

Вспоминаю себя в школе: много болела, пропускала, но училась хорошо. Теперь понимаю, что мои бесконечные болезни были способом избежать школы. При том что особым изгоем я не была, обычный спокойный ребенок.Мне просто было скучно. Вернувшись в школу после болезней схватывала на лету, потому и оценки были неплохие. Сейчас тоже самое, самое яркое выполнение работы получается по вдохновению , и это гораздо продуктивнее и эффективнее каждодневного корпения.
Считаю что каждому свое, и кому то показана именно та школа, которая сейчас имеет место быть.
А вообще здорово, если каждый учился и работал по своим талантам, по своим особенностям.
Про социализацию. Младшая сестра не ходила в садик, в школу пришла очень активным и общительным ребенком. Я после садика ушла в себя, совершенно закрыта . Между нами разница небо и земля в плане общения.
Школа в нынешней её форме хорошо, если каждый педагог в ней искренне любит свое дело, а не отсиживает штаны, и не скидывает на детей свой негатив.
Плюс конкретно в классе моего ребенка есть пара неуравновешенных детей, которые страдают меряются силой на переменах.Да, это возможно и дает детям в классе столкнуться с реальностью, но кто сказал что реальность только в таком негативном виде как обычная средняя школа?
Школа давно требует реформ, нынешнее обучение почти никуда не годится.

[Olgusha]

Девочки кто из Краснодара и пригорода присоединяйтесь. Группа родителей-единомышленников организует семейную-домашнюю школу.

Близится новый учебный год!

Мы, родители, хотим чтобы дети получили возможность учиться с радостью и интересом.
Набираем 1-й класс (10 человек) на семейное обучение.
Учитель от Бога. Имеет двадцатилетний опыт работы учителя начальных классов.
Главное – относится к каждому ребенку с большой любовью.
Использует уникальную технику обучения чтению А. Кушнира,
приемы мнемотехники (запоминания) Е. Карцевой.
Применяет метод приобщения к разным историческим эпохам на уроках.
В нашей школе закладываются основы духовно-нравственного воспитания детей
на основе Православного мировоззрения.
Создаются условия для развития природной одаренности детей.
Дети смогут участвовать в научно-исследовательских проектах: «Эврика», «Юниор», «Русский медвежонок», «Кенгуру»; конкурсах детского творчества.
Приглашаем всех, кто находится в процессе поиска школы для своего ребенка.
Приходите на занятия будущих первоклассников и посмотрите своими глазами.
Задавайте любые вопросы. Приглашайте ваших друзей и знакомых,
дети которых собираются в 1 класс!
Все вопросы по телефону: 8918- 979-03-34, Koralls@mail.ru