Сообщений в теме: 90

[Natalinka]

Наталинка, простите нас - мы не со зла! Все будет хорошо - еще со смехом на свадьбе это его будете вспоминать! Значит, не зацикливайтесь на этом прощании вообще. Держите связь с воспитателем - если вдруг что-то не так пусть срочно звонит. А сама - переодела, поцеловала и (! с радостным лицом) пожелала удачного дня, втянула в разговор других деток, попросила показать игрушки и т.д и т.п. Убегаем, убегаем, не подслушиваем!

да неее ))) откудаж кто знает, что я за мама )))) я вот для себя сейчас вывод сделала, что наручена я до невозможности бабушками. Ну плачем и плачем, кричим и кричим. Ну и что, что больше никто не кричит и не плачет в группе. Наверное, и у нас когда-то кончится в конце концов ). Думаю, если бы сильный стресс был бы, это и дома было бы заметно по поведению, по сну. Ладно, руки в ноги и дальше адаптироваться )))

[Natalinka]

Да, главное наблюдайте за ребенком!
А другие дети давно просто свое откричали - наверняка с яслей еще их водят. Удачи Вам!....
И ох уж эти бабушки......

спасибо! да, наша группа с 1.5 лет ходит

[Natalinka]

я тоже фашист)))
нужно вырабатывать в себе уверенность что вы - достаточно хорошая мама!)

еще и бабушки вам стресса добавляют) держите их в информационном голоде!)))

понравилось про информационный голод )))

[*svetlaya*]

Автор,это нормальное ваше и ребенка состояние.Потому,что он еще должен быть с вами,и вы с ним.У меня первый ребенок ходил в сад,было в начале тоже самое,пережили.Но родив второго и третьего,осознала,что жестоко обрывать связь связь с ребенком ради чего?работы...Кто важнее?????
Сижу сейчас дома,все дети со мной,старшая на домашнем обучении.Ходят на кружки сами,ездим в гости.Все счастливыА детский сад и общественную школу вспоминаю с содроганием,не только свою,но и дочери.
Никто не должен растить наших детей,это наша обязанность.

Гордон Ньюфелд о ранней социализации

Из статьи “Забота о детях: почему раннее образование в этом не помощник?”



Слово «социализация» может означать разные вещи для разных людей. Доктор Ньюфелд разъясняет что не является социализацией для маленьких детей: «Наверное, самым большим мифом является идея, что общение с равными приводит к социализации».

Социализация означает, что детей воспитывают приспособленными для жизни в обществе, чтобы они могли вырасти и стать такими взрослыми, которые приносят пользу, могут с уважением общаться с другими людьми как на работе, так и дома, с коллегами, с семьей и с друзьями.

Для доктора Ньюфелда и его коллег из Института Ньюфелда, социализация - это нечто большее, чем просто умение хорошо ладить со сверстниками. Социализация включает в себя умение строить отношения с окружающими, оставаясь в то же время самим собой.

В качестве примера, Доктор Ньюфелд рассказывает об учительнице, которая неспособна высказать свое мнение из страха создать конфликт. Представьте собрание персонала, на котором эта учительница предпочтет смолчать, а не кому-то возразить. Создается видимость, что учительница “очень приятный человек” и хорошо умеет ладить с другими — возможно, она советует делать то же самое и своим ученикам. В действительности же она просто не можеть сохранить свое собственное "я" перед лицом конфликта.



Постоянное согласие со всеми и стремление "быть хорошим" могут на самом деле быть скрытыми признаками незрелой личности. “Необходимо быть в достаточной степени отдельной личностью, чтобы, общаясь с равными, не терять своей индивидуальности", - говорит доктор Ньюфелд.

Он добавляет, что тот, кто всегда "ладит" со всеми, возможно не сможет дипломатично общаться без потери своей целостности. Если такая форма зрелого самовыражения может быть сложной для взрослых, насколько труднее детям?

“Преждевременная социализация, - говорит доктор Ньюфелд, - всегда считалась самым большим злом в воспитании детей… Когда детей слишком рано помещают вместе, прежде чем они могут быть самими собой, они становятся такими же как все, и это ломает их индивидуальность, а не оттачивает ее.”

Когда маленькие дети проводят слишком много времени со своими сверстниками, они будут подражать тем, кого они видят рядом с собой. Доктор Ньюфелд говорит о «затухании передачи привязанности по вертикали» в культуре, которая в результате этого происходит.

“Сегодня у нас существует детская культура. В Европе сейчас кризис, молодежь не интегрируется в основной «поток» общества и есть те, кто полагает, что то же самое происходит в Северной Америке. … Дети сейчас стали частью сообщества, которое не воспроизводит себя и не сотрудничает со всем обществом в целом,” - говорит доктор Ньюфелд.

Создание разнообразной среды, уважение к ребенку и предоставление возможности для его процветания — сегодня это одни из самых популярных фраз, которые используются для запудривания мозгов. Однако, раннее помещение детей, с еще неразвитыми личностными характеристиками, в обстановку группового ухода в течение долгих часов, когда они еще не в состоянии "держаться" за свои собственные особые, уникальные личности, создает сходство, а не индивидуальность.

Согласно доктору Ньюфелду, способность к здоровым отношениям закладывается у ребенка в первые шесть лет жизни. “Это – основа всего, - говорит он. - К пятому году жизни, если все протекает непрерывно и безопасно, начинается эмоциональная близость. Ребенок отдает свое сердце тому, к кому он привязан, и это - невероятно важно … Самое главное – это установить сильные и глубокие эмоциональные связи с теми, кто воспитывает ребенка. И на этом должен делаться акцент в нашем обществе. Если бы мы это делали, мы бы посылали наших детей в школу позже, а не раньше".

Оригинал статьи <a href="http://www.imfcanada...-does-not-help" rel="nofollow" style="border: 0px; color: rgb(153, 0, 153) !important;">тут.
http://olgapisaryk.l...com/136663.html

[*svetlaya*]

Эту книгу можно скачать,если заинтересует.


Канадский психолог и психотерапевт Гордон Ньюфелд и педиатр Габор Матэ пишут о таком плохо изученном феномене детско-родительских отношений, как замещение привязанности к родителям привязанностью к ровесникам. Авторы считают эту тенденцию одной из самых разрушительных и неправильно понимаемых в современном обществе. Они показывают, как и почему дети постепенно теряют с нами контакт, и как потеря этого контакта негативно влияет на их психоэмоциональное развитие. 650 р.

Эта книга о важности взаимоотношений детей с теми, кто несёт за них ответственность, и о разрушительном влиянии конкурирующих привязанностей к ровесникам. Эта книга также рассказывает о взаимоотношениях между родителями и детьми. Она возвращает родителям их интуицию и предлагает эффективные стратегии для сохранения и восстановления отношений с ребёнком.

Неравнодушные родители найдут тут ответы на множество своих вопросов: почему быть родителем с каждым поколением становится всё сложнее и сложнее, откуда берёт начало детская агрессия, почему мнение ровесников для детей становится важнее мнения родителей, что делать, когда ребёнок говорит «нет», как заинтересовать своего ребёнка учёбой.

Книга будет полезна родителям детей любого возраста от малышей до подростков, психологам, а также всем, кто по роду деятельности призван заботиться о детях.

[*svetlaya*]

Еще рекомендую почитать статьи ,брошюру и много отзывов об обучении по программе Института Ньюфелда в ЖЖ у Ольги Писарик:

http://olgapisaryk.livejournal.com/

https://vk.com/milubimdetey

[*svetlaya*]

почему же тогда я ходила и в сад и в школу и мама с папой всегда были для меня гораздо большим авторитетом чем сверстники?...

и о садике со школой у меня воспоминания самые теплые хотя они были обычными...

Честь и хвала вашим родителям,раз смогли сохранить связь не смотря ни на что
Но вы не забывайте в какое время мы сейчас живем.Раньше были запреты на секс и порнографию,а про мульты из Диснея и страшных винкс,и какие там еще есть синие мертвые куклы,не помню как называются...сколько похабщины,растление молодежи...Сейчас все можно,а дети легко поддаются влиянию.Раньше была жизнь более нравственна,по крайней мере до 90-х годов.А потом начался хаос и он не заканчивается. Только уход от системы и прочего ,создавая свой мир можно сейчас жить счастливо.Да вы сами это потом поймете..возможно.Как мне кто-то сказал :один ребенок,это все равно,что его нет,а если он еще мал и у мамы нет опыта,то все кажется правильным.И так как вы думает большинство,и я под устала каждому объяснять,ведь вы же мне задали вопрос не изучив материал,что я порекомендовала а сразу умничаете
Моя мама с 4-х месяцев когда мне было вышла на работу,потому,что сказали уволят.А дальше она только и работала.Приходила уставшая и делала всю работу по дому,ей было не до нас с братом, а там и папа пьяный являлся.Но мама же уставшая всех строила,чтобы ей не мешали отдыхать...и так жили почти все.
Сейчас безнравственность и к детям в школе относятся как к собакам,редко где еще остались душевные люди.Еще не так это видно в начальных классах,а вот уже дальше просто ужас!
Никого переубеждать не собираюсь,выбор у каждого свой.
Но автор спрашивает ,чувствует,что так не должно быть,респект ей!
Хуже всего,когда мама дома,и отправляет детя в сад!
Да вы и у Торсунова и Нарушевича,Таргаковой можете все это прослушать.Пример и Ольга Валяева и много других .

[*svetlaya*]

Кстати уже в 80-х были люди учившиеся при школе обычной экстерном.И в сад не водили многие.Все это было,но мало.А сколько сейчас рожать дома стало и переводить детей в экстернаты,они же переполнены!Сама сейчас общаюсь с мамами в большинстве где дети на домашнем обучении.Умудряются еще своими хобби подрабатывать.
Тут автору нужно решить на счет работы,наверное...а это нужно менять сознание..нужно много времени осознать все.

[*svetlaya*]

а пока буду жить мечтой о том что когда нибудь пойму! дорасту!
простите, больше умничать не буду!


кто? учителя? наверное это была я, когда работала учительницей...


и та же Валяева пишет что все индивидуально и что это личное дело каждого родителя, избегая таких категоричных высказываний...

Не понимаю,зачем так реагировать.Просто есть другое мнение,а вам оно не нравится и вы пытаетесь доказать свое...причем как-то негативно Я лично к вам не обращалась изначально,пройдите мимо моих постов,пожалуйста.

[Заря]

А где гарантия того, что ребенок не поставит Вам в упрек, что лишили его сада, школы? Не будет ли вообще у взрослого уже человека проблем с общением и т.д.

Ну я вот не ходила в садик и я за это всегда благодарила маму. До школы общалась с детьми во дворе, ходила в художественную школу один год и на кружок хореографии. Все это было по собственному желанию. Проблем в общении со сверстниками никогда не возникало. Кстати сказать, в школу я пошла в 8 лет, потому что в 7 очень туда не хотела и со слезами просила маму, чтобы она меня пока не отдавала. Зато в 8 лет пошла туда с большой радостью и учиться мне очень нравилось.